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4 mai 2014

B2.1 : Identifier les situations d'apprentissage propices à l'utilisation des TICE

Dans les programmes d'histoire-géographie et d'éducation civique allant de la classe de sixième à la Terminale, les situations d'apprentissage propices à l'utilisation des TICE sont nombreuses. Des photographies, des oeuvres d'art ou des vidéos courtes...

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4 mai 2014

B1.2 : Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein d'équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales

Dans le cadre de mon activité d’assistant d’éducation, je suis amené à évaluer certaines compétences du socle commun des élèves. Cette évaluation est un travail d’équipe, mené par toute la communauté éducative (vie scolaire et professeurs en premier lieu)....

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2 mai 2014

B1.1 : Rechercher, produire, indexer, partager et mutualiser des documents, des ressources dans un environnement numérique

Dans mon travail d'assistant d'éducation, je travaille quotidiennement avec l'environnement numérique de mon collège. En effet, le collège Victoire Daubié possède un réseau administratif et pédagogique auquel quasiment tous les postes informatiques de...

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2 mai 2014

A3.4 : Respecter et faire respecter la charte d'usage de l'établissement dans une perspective éducative

La charte de bon usage des réseaux et de l'internet est une charte qui engage les élèves sur plusieurs points, qui précise les services qui lui sont proposés par l'établissement, et les sanctions encourrues pour non respect de ces engagements et de ces...

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30 avril 2014

A3.3 : Prendre en compte les lois et les exigences d'une utilisation professionnelle et citoyenne des TICE

1) La protection des mineurs Le Bulletin Officiel n°9 du 26 février 2004 met en obligation tous les établissements scolaires de mettre en oeuvre une protection des mineurs sur internet et d'éduquer les élèves à l'usage du web. Ainsi, le BO recommande...

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26 avril 2014

A3.2 : Prendre en compte les enjeux et respecter les règles concernant la recherche...

1) La recherche d’informations Lors d’une séance pédagogique ayant recours aux TIC, il est crucial que le professeur accompagne les élèves afin de les aider à évaluer la validité d’une information trouvée sur internet. En effet, si les informations trouvées...

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26 avril 2014

A3.1 : S'exprimer et communiquer en s'adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion

Dans le cadre de mes échanges avec mes différents interlocuteurs du monde éducatif, je sais utiliser des outils et des règles de communication simples. Le langage et l’outil utilisé dépendent des publics visés. 1) Pour mes courriers électroniques J’utilise...

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24 avril 2014

A2.3 : Pratiquer une veille pédagogique, institutionnelle, scientifique à travers des réseaux d'échanges...

Comme pour la compétence A1.5 "Se constituer et organiser des ressource, s en utilisant des sources professionnelles", pour réaliser une veille pédagogique, institutionnelle et scientifique, j'utilise le portail public gratuit Netvibes : [ Netvibes -...

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22 avril 2014

A2.2 : Se référer à des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE

Voici quelques liens internet dirigeant vers des travaux de recherche liant savoirs, apprentissages et TICE. J’ai choisi des travaux en lien avec ma discipline, l’histoire-géographie. [ Eduscol - Ressources et usages du numérique ] Tout d'abord, le site...

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20 avril 2014

A2.1 : Utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de formation à distance pour sa formation

Le FOAD (Formation Ouverte à Distance) est un dispositif de formation qui ne repose pas uniquement sur du présentiel. Son but est de diversifier les pratiques pédagogiques pour répondre à la pluralité des publics élèves. Dans ma formation pour devenir...

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